Персональный Сайт В.Г. Васильева

Целью этой работы является исследование и построение места предметных форм рефлексии при разворачивании понятийного  материала математики первого класса.

Действие с вещами и действие с действием в деятельности ребенка представлены по разному — как могу делать и как умею делать. В первом случае ребенок осуществляет предметное действие в конкретной ситуации, предметом его исследования является вещь и ее свойства. Во втором случае ребенок планирует предметное действие, исходя из границ и возможностей самого действия, в смысле Б.Д. Эльконина. Разный характер этих способностей (действий) говорит о разном содержании и строении психических функций, когда ребенок проходит путь от делания к умению делать.

Опубликовано: Материалы 3-й научно-практической конференции Педагогика развития: проблемы современного детства и задачи школы, Красноярск, апрель, Крас ГУ, Красноярск, 1996, с. 37 – 41.